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    1. 寫作文頭重腳輕

      1.小學生作文頭重腳輕怎么辦

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      寫文章“頭重腳輕”“大頭小鬼”是不少小朋友常犯的毛病。所謂“頭重腳輕”“大頭小鬼”指的是文章開篇的內容寫得過多,而主要內容又過于簡單,不夠具體,以至文章詳略失當,重點不突出,這樣的文章讀起來使人感到乏味。

      如一位小朋友寫一次野炊活動,文章開頭是這樣寫的:“今天天氣真好,秋高氣爽。我們班五十多名少先隊員排著整齊的隊伍,邁著有力的步伐,歌聲嘹亮,向目的地——洋河邊前進。輔導員王老師戴著紅領巾,走在隊伍的最前面。一路上,微風吹拂著樹枝,小鳥唧唧喳喳地歡唱,好像在歡送我們這支‘遠征’的隊伍。同學們想到這次野炊可以嘗到自己動手做的飯菜,心里有說不出的高興。”

      在寫到野炊時,他寫道:“到了目的地,老師給我們分組,大家開始忙活起來。做飯的困難多極了,但我們都不怕。大家齊心協力,克服了困難,做好了飯菜……”這篇文章的中心內容是如何搞野炊。開頭一段是次要內容,只需簡要地交代一下時間、地點、人物、事件就行了。應把寫作的重點放在搞野炊上,因為這是這次活動的重點所在。小作者開頭寫得過于詳細,而應該詳寫的部分只是籠統地寫了幾句話,造成文章主次不分,詳略不當,中心不夠突出。

      怎樣才能把野炊這個重點內容寫詳細呢?“做飯的困難多極了”,有哪些困難?大家又是怎樣“齊心協力”克服困難的?這要通過具體事例來表現。可以這樣寫:……做飯的困難多極了。野炊首先要有柴,大家便分頭去撿。這里的柴并不多,撿了好長時間才撿了幾根。李小明的手被扎破了,他沒吭一聲,包扎一下,又繼續投入“戰斗”。突然,樹林里傳來驚呼聲:“蛇!蛇!”接著,小麗就驚慌失措地從樹林里跑了出來。好不容易撿夠了柴,那邊“行軍灶”也挖好了。因為灶潮柴濕,火總也點不著。負責生火的大楊就趴在地上吹,弄得滿臉灰,像個“花臉貓”,同學們見了都忍不住哈哈大笑起來。還是小剛辦法巧,他不知從哪兒找來一根竹竿,把節打通后,對著灶底吹,終于把火吹旺了。大家都夸他肯動腦筋……

      因為這是學生的親身經歷,感受深刻,就會覺得有東西可寫,寫作就不犯難了。可以說,寫好具體事例,是克服無話可寫、“頭重腳輕”行之有效的方法。

      文章的內容充實了,做到有血有肉,中心明確,就能贏得讀者。希望大家都來治治寫作“大頭小鬼”癥。

      2.《和外星人聊天》這篇作文要是寫得頭重腳輕該扣幾分

      給你一個范文吧,看看你到底有沒有脫離的范疇。

      星期天早上,我像往常一樣,伸著懶腰,哈欠連連地從睡夢中醒來,很憤怒地望向鬧鐘,卻驚奇的發現,那鬧鐘壓根兒就沒響!這時,一個甜甜的聲音響了起來。

      我嚇得跌坐在床上,爸爸媽媽上班去了,如果鬼來了怎么辦啊!想到這里,我趕緊用被子蒙住身體,只剩下瑟瑟發抖的雙腳露在外面。

      聲音又響了起來:“可愛的地球人,你不用怕。”地球人?莫非我遇上了傳言中的外星人?于是,我探出頭,試探性地向空氣問道:“你,你是誰?要干,干嘛?”出于害怕,平時說話像打機關槍的我,變得結結巴巴起來了。

      “我叫拉拉娜,從銀河系的巴魯星來。我現在在宇宙交流平臺,給你發送聲波呢。你別怕成那樣,我呀,只是想和你聊聊天,要知道,我可是悶得很呢!”看來是個外星小姑娘啊,好像還和我一般大。聽了回答后,我懸著的心掉了下來,放松地和拉拉娜聊起天來。不一會兒,我就和拉拉娜成了好朋友。

      “拉拉娜,巴魯星是什么樣的啊?一定很美吧!”對這個神秘的星球,我充滿了無限的好奇和憧憬。

      拉拉娜像個耐心的大姐姐,不厭其煩地回答我的問題:“當然啊,巴魯星可是個美麗的星球。在巴魯星,有玫瑰色的天空,淡藍色的草地,還有心地善良的巴魯星人。在我父王耶爾王的統治下,巴魯星到處都是盛開的鮮花大樓。”

      哇,想不到拉拉娜是個公主呢!我在心里驚嘆。沒等我開口稱贊巴魯星,拉拉娜又發話了:“唉,只是近日太空垃圾把我們的巴魯星撞出了個大洞,我和巴魯星人只好現在宇宙中心暫時居住。我們安全了,卻只能眼睜睜地看著太空垃圾撞毀美麗的巴魯星。”

      拉拉娜的聲音十分傷心,她頓了頓,輕輕的抽泣起來。在我的不斷安慰聲中,拉拉娜的情緒平靜下來了。她又說在:“雖然那些太空垃圾是你們地球人制造的,但我們不會怨恨的。其實,我和你聊天,只是希望通過你向地球科學家呼吁:研制出遇險后能自動銷毀的航天器!”

      說完,拉拉娜的聲音消失了,無論我怎樣呼喊,都無濟于事。我坐在床頭,想著拉拉娜的一番話:“研制出遇險后能自動銷毀的航天器!”微微的苦笑了。

      “樂賓,快點起來!”媽媽的話如鞭子似的驅趕著我,想著剛才的情景,我又笑了。我想,只要現在我努力學習,長大想當科學家的我一定會研制出那種飛行器的,我會努力的……

      寫作文頭重腳輕

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